在教室里，学生们正专心听讲，老师在黑板上细致地讲解着重要的知识点。可是，有时候课堂上难免会出现一些意外的小插曲。“别摸了⋯啊⋯嗯上课呢”，一声突然的低语打破了课堂的宁静，惹得周围的同学们忍不住捂嘴笑。
这一天，一位同学由于好奇而忍不住去触碰旁边同学的文具。这样的小互动在上课时通常是不被允许的，老师发出了一声清脆的提醒：“别摸了⋯啊⋯嗯上课呢。”同学们听闻后，纷纷瞥向那边，既好奇又有些调侃的神情。
课堂上，老师的讲解声此起彼伏，同学们的心思似乎也在这股氛围的影响下起舞。有的同学专心致志，有的则在偷偷交换眼神，试图在黑板和传递的小纸条之间找到平衡。正当某个同学又忍不住打趣的时候，突然有人低声说道：“别摸了⋯啊⋯嗯上课呢。”这句提醒又迅速让教室恢复了一丝安静，大家又都将目光投向讲台。
不过，在这样的气氛中，老师的察觉尤为敏锐。他意识到，教室并非永远都需要严肃，偶尔的小幽默反而能拉近师生的距离。“别摸了⋯啊⋯嗯上课呢”，老师微微一笑，恰到好处的幽默让气氛变得轻松了许多。他决定在讲解中适当插入一些轻松的话题，以此鼓励学生们在知识的海洋中遨游时，也能够保持愉悦的心情。
而就在这时，前排的一位同学实在忍不住了，再次用手轻轻碰了碰身旁的同学，想让他注意到老师的讲解。果不其然，课堂上再次传来了低声的“别摸了⋯啊⋯嗯上课呢。”这次，老师不再制止，而是笑着说：“看来这堂课不仅要学习知识，还得练习如何在课堂上与同学互动。”
一次次的小打闹，一句句的调侃，构成了这节课独特的氛围。在这样的课堂上，知识的吸收并不仅仅依赖于教师的讲解，更多的是来自学生们之间的相互交流和参与。学习的过程有时就是一场欢乐的互动，只要掌握好分寸，就能让这场课堂变得生动而有趣。
当下课的铃声响起，教室里的欢笑声与讨论声交织在一起，留给每一个人一个美好的回忆。在这个学习的空间里，大家不仅学到了知识，更感受到了友谊与趣味。每当回想起那句“别摸了⋯啊⋯嗯上课呢”，都有一种温暖的回忆涌上心头。
