在某个平常的课堂上，一名男生突发奇想，竟然想出了一个令人捧腹的主意。男生把困困放进老师的句号里，这个简单而又天真的举动，瞬间引发了班级里的哄堂大笑。困困是这名男生的玩偶，圆圆的脸上总是挂着无辜的笑容，而句号则是老师课堂上布置的任务的结束符号。两个看似毫无关系的元素，竟然在他的脑海中完美结合，成为了一个令人捧腹的创意。
这位男生名叫小宇，他一直以来都以机智和幽默而闻名。在一次语文课上，教师讲解句号的用法，强调其在句子结尾的重要性。小宇偷偷把自己的玩具困困放进了老师那一笔勾勒出的句号内，心中暗暗得意。全班同学看到这一幕，都忍不住笑出声来，课堂气氛瞬间变得轻松起来。
老师是一位温和而开明的老师，见到这样的场景，心中也忍不住会心一笑。她知道，男生把困困放进老师的句号里，不仅是个玩笑，更是一种创造性的表达方式。于是，她决定把这个幽默的瞬间融入到课堂学习中，鼓励学生在学习时保持一颗活泼快乐的心。他们在这欢声笑语中，更加明白了句号的重要性，课堂也在不经意间变得生动有趣。
小宇也从中得到了启发，他开始思考如何将更多的幽默与创造力融入到自己的学习中。他发现，学习不必是枯燥的，知识也可以通过有趣的方式来传播。男生把困困放进老师的句号里，正是他对课堂内容的一种可爱理解。他开始用这个话题和同学们分享自己的想法，慢慢地，他的这一创造性举动引发了整个班级的热议，大家开始尝试用各种奇思妙想来表达学习中的点滴，课堂的氛围更加活跃。
简单的一次课堂互动，让男生把困困放进老师的句号里成了那个学期的经典记忆。这个故事不仅激发了学生们的创造性思维，也让大家明白学习与幽默之间并不矛盾。在这个过程中，男生小宇不再只是课堂上的一个普通角色，而成了一个富有创意的引领者。玩具和语言在这里交融，创造出无限可能。最终，课堂的每一个句号都不再只是句号，而是一个充满乐趣和故事的开始。
