在一个阳光明媚的下午，校园里弥漫着学习的气息。然而，在英语课堂上，却发生了一场意想不到的“战斗”。同学们抱着英语课代表吵，声音时高时低，彼此之间的较劲显得热闹非凡。这场争吵的导火索是一次英语演讲的评分，大家对课代表的建议意见纷纷，热闹的课堂瞬间化身为辩论场。
英语课代表小玲本来是以她的努力和流利的英语口语赢得了大家的喜爱，但今天她的一些评判却让部分同学感到不满。班里有个男生对小玲的评语发表了质疑，他认为自己的演讲对主题的把握要比其他同学更好，完全不应该得到较低的分数。于是，他开始了对小玲的“追问”。周围的同学们对此产生了反应，有的人支持男生的观点，有的人则站在课代表一边，课堂中间的气氛愈发紧张。
“我觉得你给的分数不公平！”男生激动地说着。他的声音在教室中回荡，吸引了许多人的目光。小玲试图平静地回应，但她的声音被同学们的嘈杂声冲刷得有些无力。学生们抱着英语课代表吵，开始各抒己见，课堂变得如同市场般喧闹。
一位平时话不多的女孩站了出来，试图缓和气氛。她说：“大家冷静一下，我们是因为希望变得更好吗? 我们应该先听听小玲的解释。”这句话似乎让争吵稍微平息了一些，大家的目光都集中在了小玲身上。她深吸一口气，试图整理自己的思绪，开始逐一解答同学们的问题。
小玲解释建议的初衷和评分的依据，强调了评判标准的公正性。听完她的解释后，原本情绪激动的男生慢慢意识到自己的激动是多么不必要，也渐渐平静下来。抱着英语课代表吵的同学们，渐渐开始认真倾听。课堂上，争论变为讨论，大家更多地关注起了演讲技巧和语言表达的重要性。
经过这场小风波，大家的情绪渐渐平复，课堂也恢复了安宁。小玲微笑着，轻松地回应大家的问题。她用自己的冷静和理解化解了同学们的争议，英语课的氛围重新变得温暖。虽然在抱着英语课代表吵的过程中产生了意见分歧，但最终这次争论成为了一次集体成长的契机，促进了大家对英语学习的热情和思考。
